越南"辦學熱"引關(guān)注

眼下，大學如雨后春筍般在越南各地成立。一所新成立大學的校長曾信誓旦旦地表示，他的大學只需個把教師就能正常運行。有越南媒體報道說，如此精簡的大學教師隊伍有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性，實現(xiàn)大學高效運轉(zhuǎn)。而更多媒體則質(zhì)疑說，大學本應(yīng)是培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)，實現(xiàn)個人全面發(fā)展的機構(gòu)，一個沒有充足師資力量和多功能教室的大學如何為學生的全面發(fā)展提供軟、硬件保障？

    針對一些資質(zhì)差的大學依然紅紅火火地忙著招生和培訓，越南政府副總理兼教育和培訓部長阮善仁坦言問題出在檢查環(huán)節(jié)。按照規(guī)定，大學正式運行后，要接受管理部門的檢查。而在新成立的30所大學中，教育部進行檢查的只有16所。“教育部沒有足夠力量對所有大學進行檢查。”阮善仁說，今后將考慮安排地方教育培訓廳對新成立大學進行檢查。

    此外，由誰掌握成立大學的審批權(quán)也成為另一有爭議的話題。在越南國會會議上，部分國會代表認為，應(yīng)由總理掌握成立大學的審批權(quán)，原因是大學的成立涉及教育、投資、內(nèi)務(wù)等多個部門，由總理統(tǒng)籌批準有利于協(xié)調(diào)相關(guān)部門對大學質(zhì)量進行綜合檢查。而持不同觀點的國會代表則認為，不應(yīng)什么事都推給總理。大學審批應(yīng)由教育部長負責，部長要對出現(xiàn)的問題承擔責任和義務(wù)。越南總工會主席鄧玉松對此表示，由誰掌握成立大學的審批權(quán)并不重要，重要的是需明確與審批權(quán)相對應(yīng)的相關(guān)責任。

    學校數(shù)量的增多讓更多的越南人圓了大學夢。不過，大學生期待的不僅僅是一紙文憑，更重要的是如何獲得日后走向社會的本領(lǐng)。

    來源：人民日報